Con presencia de autoridades de los ministerios de Educación, del Trabajo, de Desarrollo Social, y entidades como ChileValora, Servicio Nacional de la Discapacidad, Organismo Sectorial de Lengua de Señas Chilena, establecimientos educacionales y universidades, el jueves 26 de mayo se desarrolló́, de manera virtual, la I Ceremonia de certificación de co-educadores sordos de Lengua de Señas Chilena y Cultura Sorda, en la que fueron galardonados 22 co-educadores sordos de diferentes regiones del país.
Este evento, constituye un hito significativo para la educación de las personas sordas en Chile, ya que reconoce la importancia de contar con adultos sordos en las escuelas como modelos lingüísticos y culturales para los estudiantes sordos y como apoyo a sus procesos de enseñanza y aprendizaje. De esta forma, los niños, niñas y adolescentes sordos pueden desarrollar su identidad, su lengua y cultura y, a partir de ello, progresar en su aprendizaje y en su trayectoria educativa con equivalentes oportunidades a sus compañeros/as oyentes.
Desde 2008, el Ministerio de Educación, a través de la Unidad de Educación Especial, ha desarrollado diversas acciones para fortalecer la educación de estudiantes con discapacidad auditiva. Destaca, como antesala de la ceremonia de certificación, la acreditación del perfil ocupacional de Co-educador/a sordo/a de Lengua de Señas Chilena y cultura sorda en ChileValora en 2018, proceso que contó con una amplia participación de organizaciones de personas sordas, instituciones educativas, representantes de universidades y representantes del Estado como parte del Organismo Sectorial de Competencias Laborales, OSCL de Lengua de Señas Chilena. En2020 se inicia el proceso de evaluación de competencias laborales del perfil, por parte del Centro Evaluador de la Universidad Técnica Federico Santa María, financiado por el Ministerio de Educación, que hoy día culmina con esta primera certificación.
A partir de este acontecimiento, esperamos que la valiosa labor de las y los co-educadores sordos, que por años se han desempeñado en los diferentes establecimientos educacionales del país, se vea fortalecida y reconocida, contribuyendo de este modo a una respuesta educativa de calidad, inclusiva y respetuosa de las características lingüísticas y culturales propias de esta población escolar.