Distintos representantes de organismos internacionales y de la sociedad civil fueron convocados el pasado 24 de octubre a participar de la primera mesa técnica para reflexionar sobre la situación actual y próximos desafíos para la educación rural en Chile. La instancia fue organizada por el Ministerio de Educación, y se enmarca en el proceso participativo para la elaboración de la nueva Política Nacional de Educación Rural.
La iniciativa forma parte del Plan Gabriela Mistral, presentado por el presidente Gabriel Boric en octubre del año pasado. Su propósito es construir una hoja de ruta para los próximos años, que incluya todos los niveles del sistema educativo y que, reconociendo la diversidad de los territorios, aborde las condiciones habilitantes y factores que favorecen que las escuelas y liceos rurales sean modelo de innovación y justicia educativa. Para ello, se desarrollarán mesas de trabajo donde se recogerán las opiniones de organismos internacionales, académicos, organizaciones de la sociedad civil, directivos, docentes, sostenedores, apoderados, estudiantes, entre otros.
La instancia contó con la presencia de la jefa de la División de Educación General, Andrea Osorio, quien reconoció la importancia de generar espacios de reflexión: “La construcción e implementación de política educativa implica una serie de desafíos, que no son iguales cuando se habla de contextos rurales. Nuestro desafío es relevar estas particularidades y construir una política a nivel nacional que le hable al mundo rural, donde sean consideradas las experiencias y puntos de vista de quienes habitan estos territorios”.
En este primer encuentro, el diálogo en la mesa técnica se centró en cuatro preguntas asociadas a las necesidades que tienen los territorios rurales hoy, el rol que cumplen los establecimientos rurales en los territorios y qué aspectos son prioritarios para mejorar la calidad en la educación rural, los alcances y limitaciones presenta hoy la definición de establecimiento rural que utiliza el Ministerio de Educación, y cómo debiese organizarse y articularse mejor la arquitectura institucional del Ministerio de Educación para fortalecer la educación rural.
En la mesa de miembros de la sociedad civil, uno de los temas más recurrentes fue poner la escuela al centro de la educación, mediante el desarrollo local, de espacio e infraestructura para la comunidad y transformar así la escuela en un polo de desarrollo. Por otra parte, en la mesa de organismos internacionales se enfatizó en la importancia del proceso de descentralización, donde se debe otorgar más voz al territorio, mediante una mayor injerencia por parte de los gobiernos regionales para que esto les brinde mayor autonomía. El proceso de participación para definir la nueva Política Nacional de Educación Rural permite a los establecimientos educativos poder convocar a diálogos con sus distintos integrantes, a partir de los recursos dispuestos en la página https://educacionrural.mineduc.cl y, luego, cargar las actas de sus reuniones en el mismo espacio web.