Con una ceremonia ritual mapuche, música de los pueblos indígenas del norte y baile Rapa Nui, el Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB) de la División de Educación General del Ministerio de Educación celebró el Día de los Pueblos Originarios el pasado lunes 24 de junio. De acuerdo con la Ley N°21.357 de 2021, esta conmemoración se realiza cada Solsticio de Invierno, momento en que las comunidades indígenas celebran el inicio de un nuevo ciclo de la naturaleza y el retorno del sol desde el punto más lejano del hemisferio sur.
La normativa nacional ha reconocido, en forma paulatina, la existencia 12 pueblos originarios: Mapuche, Aymara, Rapa Nui, Lickanantay, Quechua, Colla, Kawésqar, Yagán, Diaguita, Tribal Afrodescendiente chileno, Chango y Selk’nam.
En este contexto, la jefa de la División de Educación General, Margarita Makuc, relevó la importancia del fortalecimiento de la Educación Intercultural, no solo para los pueblos indígenas, sino para todo el sistema educativo.
“La Educación Intercultural Bilingüe, que surge en 1996 como un programa piloto hoy es un programa consolidado, que se ha hecho cargo de la revitalización de las lenguas que estaban en proceso de extinción, que se ha hecho cargo de la capacitación de los educadores tradicionales, también ha promovido la creación de estrategias metodológicas para la enseñanza de la lengua y cultura de los pueblos ancestrales, como la recopilación de relatos. Todo esto, en conjunto, contribuye a mejorar la calidad de la educación entendida integralmente”, sostuvo la autoridad.
Actualmente, el PEIB trabaja en la implementación de la asignatura de Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios, en la formación de los educadores tradicionales para la transmisión del legado ancestral y cultural a estudiantes en el sistema educativo, en la promoción de comunidades educativas interculturales y en la generación de recursos educativos que fomentan la interculturalidad en todo el sistema.
“Desde el Ministerio de Educación hay un reconocimiento del saber y del conocimiento y puesta en valor de los pueblos indígenas”, destacó el coordinador del Programa de Educación Intercultural Bilingüe, Felino García.
Durante la actividad de conmemoración, el académico de la Universidad Católica Claudio Alvarado realizó una charla sobre la perspectiva del tiempo en los pueblos indígenas y cómo este está íntimamente relacionado con los procesos de la naturaleza.
El investigador destacó que la educación intercultural tiene hoy, al menos, dos desafíos: “Hay un primer elemento, cómo revitalizamos lenguas que están siendo castigadas, ensombrecidas desde un esquema desde el punto de vista racial. En segundo lugar, lo que es muy vital, es que estas lenguas contienen una promesa de mundo, una forma de comprender la realidad que puede ayudar también a toda la humanidad, no solo a los pueblos indígenas”.
Hoy la asignatura de Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales o su antecesor, el Sector de Lengua Indígena, se imparte en alrededor de 1.400 establecimientos educacionales. Para esta tarea es fundamental la labor de los 1.200 educadores tradicionales desplegados en todo el país.
Como parte de las actividades de conmemoración la jefa de la DEG entregó al ministro Nicolás Cataldo un conjunto de letreros, escritos en mapuzungun, quechua, aymara y rapa nui, referentes a distintos espacios de la oficina con el fin de crear paisajes lingüísticos en Mineduc.
